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市第五十五中学 宋岩

  • 来源:市五十五中学 2019-05-24 09:00 【浏览字体:      】  【  打印  】

 

时光荏苒,我在三尺讲台上已度过十个春秋。高中生们年轻气盛、容易冲动,作为一名经验丰富的综合老师,我充分利用自己所教学科的优势,帮助学生们和谐相处,建立良好的同学关系。

还记得那年,高三学生超重的学习压力使他们烦躁,因学习压力的原因,情绪焦蹉、心情压抑,综合课算得上是他们可以稍微放松一下的课程,我就尽我所能给学生减轻压力,解放情绪。

有一次,班里的男同学李华和另一位男同学赵平因为开窗户引起冲突,李华同学怕热,要求在窗边坐着的赵平同学开窗户,可赵平同学一方面因为自己感冒怕开窗受风,另一方面怕自己的卷子被吹散,他是个不爱说话的男孩,所以在李华要求的时候,他没有开窗,也没有说话。而李华同学本身就是火爆性子,看着赵平总是抚摸卷子,再一想到赵平的成绩,瞬时误会了他的意思,开口就是一句嘲讽:“可真是会学习啊,开个窗户都不让,矫情!”赵平一听到这话,重重地放下手中的笔,丝毫不畏惧地对着李华说:“比你强!”这一句话让本就有气的李华同学更是忍不住,指着赵平同学就吵了起来,而赵平同学也被惹怒,针锋相对,毫不退让。

全班学生都不再听课,不知所措地看着他们。怎么办?我先安抚了班里的其他学生,布置他们抄写资料。然后我把正在气头的两人叫出了教室。看得出来,他们从发生摩擦之后,两看相厌,颇有打起来的架势。

看到他们这样,我知道,这个年龄的孩子,他们指望得到别人的理解,但又很少主动地去理解别人。所以我尝试着去缓和他们的矛盾。我说:“我们应懂得,人生在世,各种矛盾冲突也是难免的,涉及原则性的矛盾冲突,当然应该争出个是非来。但在非原则性的矛盾冲突发生后,即便是自己有理,也不能得理不饶人。如果因为自己有理就去“据理力争”,不愿退让,其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受。若是在矛盾冲突中自己是无理的一方,那更应该主动认错。你们要学会心理换位,设身处地地为他人着想。你们已经做了这么久的同学,有什么是解决不了的呢?何况是这点小事。”

我的话让这两个刚刚还理直气壮的孩子羞愧地低下了头,敌对情绪也荡然无存,都深深地反省自己的过失,并相互道了歉。后来,我从他们班主任口中得知,两人成了很好的朋友,赵平还经常帮助李华学习。

这件事给我留下很深的印象。师者,所以传道受业解惑也,除文化知识,老师更要让学生学会与人交往的艺术,懂得维护自己的友谊,巧妙地避免矛盾冲突,提高自己的性格修养,形成良好的道德修养与心理调节能力。为心灵建一个漂亮的花园,用心浇灌,以情育人,让学生懂得尊重,学会欣赏。