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磐石市实验幼儿园教师赫英慧《用爱心播种教育,用真心呵护童年》

  • 来源:磐石教育局 2019-01-01 08:33 【浏览字体:      】  【  打印  】

磐石市实验幼儿园教师  赫英慧  《用爱心播种教育,用真心呵护童年》

赫英慧,1985年6月4日出生。2007年大学毕业。2014年9月通过事业编考试被分配到了磐石市实验幼儿园工作。时光如梭,转眼4年,她已经从一个毛手毛脚的小丫头成长为可以独当一面的幼师。喜欢孩子,爱这份温馨幸福的工作。与孩子们在一起,一切都是美好的。

曾以为,幼师这个职业很轻松,不就是每天看看孩子,一起玩一玩;曾以为,幼师这个职业很简单,不就是上班下班,有那么多休息的时间;曾以为,幼师这个职业很舒坦,可以有午睡时间,可以避免备课的麻烦。真正的走近幼师,才体会其中的酸甜苦辣。

在担任一线教师的4年中,她始终坚守一个幼儿教师的职业使命,不断学习、完善自己,多少次挑灯夜读,多少次披星戴月,只为让自己对得起“老师”这个称呼。

“用爱诠释教育”,热爱孩子是教师教书育人的根本,没有爱的教育,就不是真正的教育。爱是开启幼儿健康成长的金钥匙,用爱做教育,是她扎根幼教不断追求的教育境界。   那是她最难忘的一年,送走大班毕业的孩子后,她转接宝贝班,班上来了一个叫瑶瑶的女孩,她虽然年龄与班上其他幼儿相仿,但她的发育明显滞后,生活自理能力差,不能清楚表达自己的意愿,自我封闭,过分依恋成人,教师组织教学活动时,她要么一声不吭,要么嘴里不停地说着谁也听不懂的话,有时,会突然站起来猛然去抓别的幼儿,有时还会突然站起来在教室跑。平时活动时她不合群,不管教师怎么引导,她也不予理睬,我行我素,仿佛这个世界与她无关。幼小的她既没有安全意识,更没有自我保护能力,经常对班上的幼儿无缘无故的攻击,对教室内的物品进行破坏,对于自己行为造成的不良后果没有丝毫感觉……就是这样一个特殊的孩子,面对她,她第一次觉得手足无措。

她的脑海中闪过无数个念头,她便一次次地问自己,到底该怎么办?经过几个不眠之夜的内心纠结, “爱”与“责任”终于战胜了她的私心,她深知一个优秀的幼教老师,应该是内心充满爱的,应该用爱心和责任感去应接纳每一个幼儿,不能让任何一个幼儿失去最佳的受教育时机。更不能因为没有办法,而选择逃避。她要把特别的爱给特别的孩子,这是她的职业使命,这是她选择做一名幼儿教师的基本职业道德。接纳就意味着加倍付出与奉献。她能想象到今后的路有多难,但她毅然接纳这个特殊的瑶瑶,用爱心、耐心去温润幼儿的心灵,用她的专业能力去教育和呵护她的成长,不乞求惊喜,只愿看到她的点滴成长。

进餐时,她像对待小宝宝一样,从哄着一口一口地喂,到慢慢的她可以自己吃饭,多少次她把汤汁弄到了老师的衣服上,她依然笑着鼓励她。多少次她把饭菜弄到脸上,老师马上拿纸巾帮她擦。只要她有一点点的进步,她的心都是满足的。午睡时,她总是半卧半坐的靠在她的床边,给予她安全感,让她的情绪稳定下来,像妈妈一样不停地抚摸着她,直到她安静的睡着。户外活动时她带着她和其他幼儿一起游戏,让她感受和同伴一起游戏的快乐。为了避免她拉在裤子里、尿湿裤子,每隔一段时间她就会牵着她的手去厕所。她还利用一切空闲活动耐心地和她交流。慢慢的,瑶瑶变化了,越来越好了。爱,就是最好的教育。

孩子们天真无邪的眼神让她坚定自己的岗位责任,同事间的互相包容理解让她更快的成长。面对未来,她脚踏实地,用爱心播种教育,用真心呵护童年。

 

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